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  郗郗的媽媽最近發(fā)愁了，兒子就要上幼兒園了，可是兒子平時很“自私”，自己的玩具、小食品從不讓別的小朋友碰，她擔(dān)心在幼兒園兒子不能很好地跟小朋友相處。她怎么也想不明白，自己這么個大方人，怎么養(yǎng)育出了這么一個自私的兒子呢？

  相信有著這樣苦惱的媽媽不在少數(shù)，即使寶寶就要上幼兒園了，也還在為了這件事情發(fā)愁。

  寶寶自我敏感期

  寶寶到了4歲，才知道了“我的”這個詞的真正意義，能夠與“你的”區(qū)分開來。對于3歲以前的寶寶來說，過慣了以自我為中心的生活，要他與人分享是一個很難達(dá)到的發(fā)展任務(wù)，因為寶寶要實現(xiàn)幾個跨越，一是建立自我意識，二是去理解別人的需要，三是能延遲滿足自己的需求，四是去自我中心。

  寶寶的自我意識在1歲左右發(fā)展起來，那個時候他基本能夠獨立行走了，逐漸明白了自我和這個世界的關(guān)系，從2歲開始就驚人地以自我為中心，但是要到3歲左右，幼兒的自我意識才發(fā)展到頂峰，他們不能從別人的角度看待問題、解決問題，更不懂得體諒別人的感受。

  舉個簡單的例子。媽媽端來一個食品盒子，里面放滿了媽媽喜歡吃的食品和寶寶平時喜歡吃的食品，當(dāng)媽媽鼓勵寶寶去為媽媽選擇食品的時候，寶寶只能選擇他愛吃的磨牙棒、酸奶什么的，而不會選擇媽媽經(jīng)常吃的話梅。寶寶之所以這樣做，是因為他們處于以自我為中心的階段。

  1~2歲的寶寶只想到自己，想不到別人的需求，所以會完全按照自己的意愿支配周圍的人和事。他們強烈地保護自己的東西，是因為他們覺得那是“我的東西”，見了別人的東西也想要，是因為他們還不太清楚“你的”是什么意思。家長最好的做法就是順其自然。

  即便他們的行為讓媽媽很沒面子，媽媽也要理解寶寶的心情，不要強行把寶寶的玩具給別的小朋友，惹得寶寶不開心。因為你的寶寶還不懂把自己的玩具給別的小朋友玩還能還回來，他們覺得自己的玩具給別的寶寶玩了，自己就沒有了，這樣他才緊張的。

  既然“自私”是這個年齡段的寶寶特有的心理、行為特點，媽媽要尊重寶寶，不要強行把寶寶的物品分給其他小朋友。我們常見到有的媽媽為了給別的父母面子，就用“摳門”“自私”“小氣”等字眼來教訓(xùn)寶寶。這種做法不但對改變寶寶的自私行為沒有一點幫助，反而不利于寶寶形成正面的自我定位。

  寶寶是經(jīng)歷了一個又一個階段成長起來的，不經(jīng)歷充分體驗“自我”的階段，就到達(dá)不了接納他人的階段，更無法形成專注力和意志力；媽媽所期望的創(chuàng)造力、幸福感、獨立性、意志無法也出現(xiàn)在寶寶的身上；長大以后，也無法對現(xiàn)實生活進行準(zhǔn)確地把握，常常感到孤獨、失助、消沉、絕望。

  有一對夫妻，都是非常善良的人。但是結(jié)婚后卻經(jīng)常吵架，為什么呢？既不是因為生計，也不是因為婆媳關(guān)系?？梢哉f，是因為一些閑事。妻子說，丈夫分不清家里人和外人。每當(dāng)小家利益與朋友間產(chǎn)生摩擦的時候，妻子一般不會退讓，丈夫就會很蠻橫地認(rèn)為妻子沒有情義，太苛刻。而妻子則難以理解朋友那么過分的要求丈夫竟然能夠忍受，這樣做不是委曲求全，盲目順從他人嗎？更要命的是，對方不但不領(lǐng)情，還得寸進尺！總是為這樣的事情吵架，妻子覺得很累，恰巧遇到了一位更適合自己的人，就離婚了。

  案例中這位丈夫就屬于“自我”沒有得到充分發(fā)展的一類人，這類人成年以后，無論是生活還是事業(yè)上，都很容易因為自主意識差而丟失自我。

  每位媽媽都希望自己的寶寶將來能成為一個獨立的人，那么暫時地接納寶寶的“自私”，寶寶才能充分地發(fā)展自我。媽媽要相信寶寶，隨著他們心智的不斷成長、與外界交流的增強，在媽媽的教導(dǎo)下，寶寶不會是個“自私”的人。

  1.5~2歲，寶寶分享能力發(fā)展關(guān)鍵期

  2歲左右的寶寶，玩得更多的是平行游戲，他們喜歡自己玩自己的，像平行線沒有交點，孩子在進入3歲后才逐漸學(xué)會簡單的合作游戲，但這個時候，寶寶的自我意識達(dá)到了高峰，會因為被要求分享游戲材料而與別的寶寶發(fā)生沖突。這個時候，媽媽不用參與到中間去，也不要命令寶寶一定要怎么樣，有了交往欲望的寶寶會逐漸懂得“忍痛割愛”，即使寶寶很難與同伴合作，媽媽也要等到寶寶品嘗到這樣做的后果后，回家側(cè)面引導(dǎo)寶寶“把玩具分給小朋友一部分，大家才能開開心心地玩”，讓孩子逐漸知道游戲是“在規(guī)定的限制范圍內(nèi)的自由活動”。

  這個階段媽媽最容易犯的兩個錯誤是：

  1．強迫寶寶分享

  當(dāng)媽媽強行拿走寶寶手中的玩具給其他寶寶玩的時候，寶寶會對分享這件事更加反感，甚至?xí)w怒到“受益寶寶”，伺機報復(fù)，反倒不利于寶寶學(xué)習(xí)交往。

  2．大的應(yīng)該讓著小的

  媽媽不要因為自己的寶寶比別的寶寶大幾個月、大1歲就對寶寶說：“你是姐姐，讓著小弟弟小妹妹！”或“你是哥哥，讓著小弟弟小妹妹！”這樣做，會讓寶寶懷疑父母的愛，他的心會因此受到傷害。而年齡小的寶寶在這樣的寵愛中也學(xué)不會分享的技巧。

  寶寶有出去和小朋友玩耍的欲望的時候，媽媽可以提前告訴寶寶：“到了外邊，不要自己抱住皮球不撒手，要大家一起玩。”“如果有小朋友送你東西，一定要說謝謝。”“你發(fā)現(xiàn)的好玩的東西，要喊別的寶寶一起來玩。”“上次，你和小朋友們一起搭建的房子都好。”這樣，寶寶就懂得了見到小朋友要怎么做。

  2歲前的寶寶能接觸到更多的新事物，相互之間會出現(xiàn)模仿性或互補性交往行為，但他們雖然一起玩卻互不干擾，熟悉以后會相互觀察、模仿。2歲后的寶寶與同伴交往的回合越來越長，但主要是各自對物體的擺弄和擬作，他們是對玩具或其他物體感興趣，而不是對同伴感興趣，所以這個階段還是以物體為中介的同伴交往關(guān)系。

  媽媽幫助寶寶對同伴產(chǎn)生興趣，寶寶就會從在意物的自私行為中脫離，學(xué)著很在意自己的伙伴了。

  有的游戲?qū)殞氁粋€人玩會很沒意思，那么媽媽就給寶寶找個伴一起游戲吧！以下是最簡便易行的兩種方法。

  媽媽把家里的水壺灌滿水，然后準(zhǔn)備幾個杯子，讓寶寶往杯子里倒水，給小朋友喝，寶寶一定很感興趣。當(dāng)別的小朋友喝到寶寶倒的水后，一定很開心！寶寶也會因為給小朋友倒水喝而高興！

  媽媽準(zhǔn)備一件重物，當(dāng)然是對寶寶來說比較費勁但又不存在危險的物體，比如，大紙箱、大布娃娃等。然后讓寶寶和另外一名小朋友合作把物品抬到目的地，寶寶搬運的時候，要互相配合找到平衡，有時，還要經(jīng)歷幾次掉下去的波折，不過，這樣更能讓孩子領(lǐng)會兩個人的力量比一個人的大。

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